幼儿园的区角名称有：语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区、动植物角。

幼儿园的区角就是指合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并提供各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。呈现出丰富多彩的内容，集幼儿游戏、探索、操作、合作为一体，大大地丰富了幼儿的个体化发展的内涵，为幼儿的个性发展提供了一个良好的载体。

语言区

语言区是幼儿园利用活动室一隅，通过环境烘托、材料分布、家具隔挡等方式划分出的，用于开展与语言经验相关的各种活动的区域。

数学区

数学区是教师根据幼儿园教育目标和幼儿的数学发展水平而创设的活动区域,它是通过有目的地投放数学活动材料,让幼儿根据自己的意愿和能力进行操作与探索。

科学区

科学建构区，一方面可以通过投放各种色彩、富于变化的玩具材料吸引孩子们的注意，从而激发孩子们的好奇心。另一方面，在科学构建的过程中，还要让孩子们逐步学会一些技能和能力，促进孩子们向不同方向发展。科学建构区，对提升孩子们的想象力、协调性、学习能力都有极佳的效果。

美工区

美术的学习，能提升孩子们对美学的体悟和感知，因此美术美工区域的设计，对孩子们而言，是非常重要的。美工活动包括绘画、剪纸、板印、贴画等多种形式，在材料上需要老师们提供笔、纸、颜料等多种辅助工具。因此在美工学习过程中，老师要时刻关注孩子们的动态，避免浪费，或者在使用辅助工具过程中发生危险。

音乐区

音乐区是通过教师和幼儿共同创设相关 环境,激发幼儿在区域中自主欣赏音乐、感 受音乐,为幼儿提供大胆表现和创造的区域。

益智区

益智区是幼儿园的常规区域,是指可供幼儿活动操作,着力于让幼儿在动手动脑中获得知识、开发智力的活动区角。

角色游戏区

角色扮演区，作为让孩子们体验社会角色，迅速融入社会的一个重要区域，在布置上要多结合实际情况。不仅要突出层次感和立体感，还要适当地增加一些美化效果。角色扮演的区域建立，对孩子们的认知和能力的提升，都有极佳的效果。另外，实时更新也是很有必要的，在装修过程中，要注重灵活性。

木工区

木工区是儿童运用真实的材料进行设计、构思、组装、搭建，能很好的激发儿童的动手能力和解决问题的能力。

建构区

建构区就是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所。建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动,是幼儿阶段不可缺少的一种体验。为了让更多的幼儿能够感受建构游戏的魅力,建构区会为孩子提供丰富系统的材料,材料的配备突出幼儿的年龄特点,并兼顾到幼儿个体的差异性。

阅读区

阅读区里一定要经常更换孩子们感兴趣的读物，也可以请孩子从家里带些书来，把自己喜欢的分享给别的小朋友。

动植物角

要放置在阳光充足的地方，准备一本记录本，让孩子把每天的浇水、施肥，拔杂草，包括给小动物的喂食情况都可以用简单的符号记录下来，让他们有小主人公的意识，还能培养孩子的爱心和耐心。

幼儿园区域的好处

幼儿园区域活动能满足幼儿个体发展的需要，培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种教学形式。区域活动为儿童提供了发现和发展个性潜能的集会，是他们能够建立适合于自己的发展模式，包括利用自己的长项，弥补自己的不足，从而对自己树立起信心 。 区域活动让幼儿个别或小组的方式、自主选择、自主操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己经验和感受、在获得游戏体验的同时、获得身体、情感认知及社会性各方面发展的一种教育组织形式。

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